Engineering Education for Sustainable Development of EESD. Waarom bijeenkomen of netwerken rond dit thema?
Laat mij beginnen met het antwoord op deze vraag.
EESD2016 (Brugge, 4-7 september 2016) was net achter de rug. Een week later gaf ik les tijdens een tiendaagse ‘international summer school’: 15 à 20 studenten, met of zonder doctoraat, enkele met een ingenieursdiploma.
Ik had de vraag gekregen om de eerste dag een introductie te geven over duurzame ontwikkeling én de laatste dag terug te komen om in gesprek te gaan met de deelnemers over de oriëntatie van hun sector binnen de context van duurzame ontwikkeling. Wat is de visie? Hoe ziet de sector eruit tegen 2050? Met welke criteria wordt rekening gehouden? ...
Na mijn inleidende les kon ik bij de koffie met enkele studenten praten.
Ik vroeg hen of duurzame ontwikkeling in hun basisopleiding aan bod was gekomen. Het antwoord was teleurstellend: het bleef bij enkele begrippen en verwijzingen. Dit terwijl de Rio ‘92-conferentie anno 2016 al 25 jaar achter ons ligt en we onder andere in het EESD-netwerk al meer dan tien jaar pleiten voor:
een basiscursus ‘duurzame ontwikkeling’ in elke 1ste bachelor
een doorwerking van duurzame ontwikkeling in elke cursus én
voor de geïnteresseerden, een multidisciplinaire master na master ‘duurzame ontwikkeling’.