![](/sites/default/files/styles/background_image_lg/public/migrate/sector/smart979mm.jpg?h=265e640d&itok=fWabJdAf)
![](/sites/default/files/styles/background_image_lg/public/migrate/sector/smart979mm.jpg?h=265e640d&itok=fWabJdAf)
Onderwijs
In het schooljaar 2021-2022 waren er 172.503 voltijdse equivalenten tewerkgesteld in het Vlaamse onderwijs (*). Het gaat om het aantal budgettair voltijdse equivalenten. Dat wil zeggen: betaald door het Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming. Dat aantal is tussen de schooljaren 2012-2013 en 2021-2022 gestegen met iets meer dan 14.600.
In het schooljaar 2021-2022 waren er bijna 62.000 budgettair voltijdse equivalenten actief in het gewoon basisonderwijs en ruim 63.300 in het gewoon secundair onderwijs.
In het buitengewoon basis- en secundair onderwijs ging het telkens om ongeveer 9.800 voltijdse equivalenten. Samen is het gewoon en buitengewoon basis- en secundair onderwijs goed voor 84% van alle voltijdse equivalenten.
n het schooljaar 2021-2022 was 74% van alle budgettair voltijdse equivalenten in het Vlaams onderwijs een vrouw. Daarnaast was 75% van het onderwijspersoneel vastbenoemd.
(*) Kleuteronderwijs, lager onderwijs, secundair onderwijs, hoger onderwijs, lerarenopleiding en centra.
(Duurzaamheids)uitdagingen
Om huidige en toekomstige duurzaamheidsuitdagingen aan te pakken, hebben leerlingen en studenten nood aan specifieke kennis, vaardigheden en attitudes. Duurzaam onderwijs beperkt zich niet tot lesgeven OVER duurzaamheid, maar biedt ook veel ruimte voor lesgeven VOOR duurzaamheid.
Om die kennis, vaardigheden en attitudes aan te leren, hebben we wel leerkrachten nodig en laat het lerarentekort nu net dé ultieme uitdaging binnen het onderwijs zijn.
Bijna een op de drie leerkrachten is vijftig jaar of ouder. De pensioneringsgolf die op ons afkomt, zal het al bestaande lerarentekort nog groter maken. Vooral voor technische vakken, voor godsdienst en in het kunstonderwijs is de situatie bijzonder nijpend, blijkt uit een nieuwe analyse van de KU Leuven.
Het onderwijs zet de jongste jaren steeds meer in op zij-instromers als oplossing voor het lerarentekort, maar door maximum tien jaar anciënniteit mee te kunnen nemen, zit daar ook een rem op voor velen.
De werkdruk wordt bovendien steeds groter.
Ondanks de belangrijke rol van leraren staat het beroep in Vlaanderen dus onder druk. Het onderwijs volgt de bredere trends in de samenleving. Dit is zichtbaar in het algemene tekort aan arbeidskrachten, de demografische evolutie, jobmobiliteit, het ziekteverzuim en de dalende inschrijvingen in professionele bachelors.
Investeringen in infrastructuur, in de werving van nieuwe doelgroepen, lerarenopleidingen, HR-beleid, programmatieregels, digitalisering, en blended onderwijs zijn cruciaal om het lerarentekort te verhelpen. Diezelfde maatregelen versterken ook de kwaliteit van het onderwijs.
Links
- www.sdgsatschool.be
- www.MOSvlaanderen.be
- Duurzaam educatiepunt
- Maak van je school een effcetieve en duurzame samenleving
- https://samenlevingindeklas.be
- Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming
- Het lerarentekort als katalysator voor onderwijshervormingen
- Lesgeven voor en over duurzaamheid – Theorie en praktijk in het hoger onderwijs | Paddle
Gepubliceerd op
10 augustus 2015Deel deze pagina
Gerelateerde inhoud
-
Onlangs rolde het tweede Koploper-magazine van de drukpers.
-
Wij ondersteunen bedrijven uit tertiaire sector (kantoren, handel, horeca,), lichte industrie die
Expertise gratis netwerk voor bedrijven en flatgebouwen die energie-efficiency/hernieuwbare energiemaatregelen -
Wij ondersteunen bedrijven uit tertiaire sector (kantoren, handel, horeca,), lichte industrie die
Expertise gratis netwerk voor bedrijven en flatgebouwen die energie-efficiency/hernieuwbare energiemaatregelen -
Het SDG-Forum van vorig jaar liet er geen twijfel over bestaan dat we de doelstellingen voor duurzame ontwikkeling (SDG's) als uitgangspunt moeten nemen voor de wederopbouw van veerkrachtige economieën en samenlevingen. De COVID-19-crisis heeft het belang van SDG-oplossingen op lange termijn voor de bestrijding van werkloosheid, armoede en sociale ongelijkheid verder vergroot.
Neem deel aan het derde SDG-Forum op 29 oktober en bespreek hoe de implementatie van langetermijnoplossingen te versnellen zonder iemand achter te laten.
Ontmoet andere SDG-professionals uit de overheid, het bedrijfsleven, de academische wereld en het maatschappelijke middenveld. Deel uw expertise en wissel best practices en lessons learned uit.
-
Ik denk mee met, en lever een toegevoegde waarde aan, organisaties en bedrijven die op zoek zijn
Expertise MVO, (Organizational) Change Management, Risk management, Business Excellence, Climate Change, Energ -
2020 is een bewogen jaar. Naast de coronacrisis zet ook de 'Black Lives Matter'-beweging de wereld in beroering.
Hoe ga je hier als organisatie mee om? Hoe verklaar je je online al dan niet solidair? Een vraag die ook mij stevig bezighield. Wat is de impact van #blackouttuesday op een organisatie?
(Lees hier de inleiding op deze column.)